Pays de la Loire

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Projets OPER des années précédentes

Comptes-rendus des ateliers

Posted in Colloque du 7 février 2007

ATELIER G : DU CONSEIL DE CYCLE AU CONSEIL DE CLASSE ATELIER H : PREPARATION DU CONSEIL DE CYCLE (anticiper pour être efficace) ATELIER F : CONSEIL DE CYCLE ET ORIENTATION La place du projet personnel de l’enfant ATELIER D : LE TRAVAIL DE PREPARATION AVEC LES JEUNES ATELIER E : LES BULLETINS DE NOTES ET APPRECIATIONS « DECONNECTER L’EVALUATION DE LA NOTE » ATELIER C1 : RESTITUTION A L’ELEVE Quand parle-t-on des élèves ? Quand parle-t-on aux élèves ? ATELIER C2 : RESTITUTION A L’ELEVE Quand...

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Suites du colloque d’Angers

Posted in Colloque du 15 février 2006

RÉSULTATS D’UNE ENQUÊTE MENÉE DANS LE DIOCÈSE DE VENDÉE

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Recueil des questionnements et des expériences

Posted in Colloque du 15 février 2006

ATELIER 6 : L’après-conseil. Quelles décisions ? Quelles restitutions ? A qui et comment ? Que faire au-delà des constats ? ATELIER 4 : Place et rôle des Partenaires non enseignants ? Lesquels ? Quelles pratiques ? Quelles questions ? Quels enjeux ? ATELIER 3 : Enjeux, objectifs, pratiques et questions autour des temps de préparation ? ATELIER 2 : Les mots pour parler des élèves. Que dit-on et comment le dit-on ? Quels écrits pour établir une relation entre enseignants, parents et enfants...

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Comptes-rendus des ateliers

Posted in Colloque du 15 février 2006

ATELIER 6 : L’après-conseil. Quelles décisions ? Quelles restitutions ? A qui et comment ? Que faire au-delà des constats ? ATELIER 5 : L’animation des conseils. Qui anime ? De qui ou de quoi parle-t-on ? Qui établit l’ordre du jour et/ou le déroulement ? ATELIER 3 : Enjeux, objectifs, pratiques et questions autour des temps de préparation ? ATELIER 1 : Déontologie, quelles règles de fonctionnement pour parler des élèves et garder trace des échanges et des décisions en Conseil de classe ou de...

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Angers 2006 – programme – Conseil de cycle / conseil de classe : quels regards sur la personne de l’élève ?

Posted in Colloque du 15 février 2006

le mercredi 15 février 2006 de 9h30 à 16h30 à la D.D.E.C. – 5 rue du haut pressoir 49 ANGERS Déroulement : 9h30 accueil 10h00 ouverture du colloque 10h15 Quels regards pour faire grandir ? Paroles de terrain et paroles d’experts. 10h30 Intervention de l’Observatoire National de Pédagogie : Christiane Durand 11h00 Témoignages par des équipes du 1er et 2nd degré 12h00 Table ronde : enjeux communs aux conseils de cycles et conseils de classes 12h30 Déjeuner 14h00 Travaux en ateliers :...

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Colloque du 7 février 2007 – Le Mans

Posted in Colloque du 7 février 2007

Colloque du 7 février 2007 – Le Mans

Archive des documents du colloque Le conseil de classe au LPP Nazareth - Ruillé sur Loir - par Lucienne Martin - Stéphane Fouchard La pratique des conseils de cycles à l’école Sacré-Coeur de Loué - par Paul Nouet Le conseil de classe au Lycée Ste Croix - Le Mans Le conseil de classe au LPP Joseph Roussel - Le Mans Le conseil de classe au collège du Sacré-Coeur - Pontlieue Conseil de classe Conseil de...

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Conférence de JM Petitclerc – L’autorité

Posted in Archives, Thème 2006-2007

Publié par Sylvie Moisan-Leclercq Journee_a_la_Fleuryaie_avec_Jean

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Echos de la journée du 27 janvier 2009 – Le temps scolaire

Posted in Thème 2008-2009

Publié par Denis Herbert Un constat : un décalage qui se creuse entre les propositions des adultes (de plus en plus insécurisés) et le cadre de référence (les codes) des jeunes Un risque d’épuisement, de tensions,… d’implosion ? Un enjeu : repérer les champs du possible Des pistes :    travailler la logique des acteurs    observer et comprendre le cadre de référence des jeunes ( ce qui ne signifie pas s’y soumettre)    essayer de vivre le temps de leur point de vue pour décoder leur...

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Aménagement du temps scolaire

Posted in Thème 2008-2009

Relecture de l’année et pistes de réflexion par Denis Herbert Ci dessous un document powerpoint qui peut servir de base à une animation en équipe :   des problématiques   des paroles d’acteurs, des regards croisés   des enjeux, des défis et des pistes : des repères pour organiser l’action cohérente avec le Projet Educatif Oper_Temps09_mouture1...

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